如何提出实际问题

个人和社会所持有的思想对于塑造和管理他们的生活具有极其重要的意义。哲学探索始于诸如“这个创造是什么?”、“是什么力量使它存在并维持它?”和“我与这一切的关系是什么?”在学校中,这些问题被视为实际而不是学术问题,而且发现只有通过实践中的知识体验,才能产生真正的理解。学生分组讨论并共同努力以达成这样的理解。

吠陀传统与冥想

该学校从人类可用的许多伟大教义中汲取灵感,特别是从印度北部已故的商卡拉查亚(Shankaracharya)Shri Shantananda Saraswati 提出的吠陀传统中汲取灵感。这就是非二元性哲学,它教导个人自我与普遍意识之间的统一。这种似乎存在于创造中的差异本质上是虚幻的。凭借理性和爱的力量,可以发现潜在的统一性,个人和社会可以以一种为所有人解放的方式来领导生活。为了帮助这个过程,提供了冥想练习。这是一种基于使用咒语的传统系统,可提供更深入的统一体验。目标是完全实现独一真我的真相。

吠陀教义反映在许多西方教义中。柏拉图、他的佛罗伦萨追随者 Marsilio Ficino 和许多其他人的作品在今天受到追捧,并被发现与它们起源时一样具有相关性和价值。